集团化的品牌凝聚了众人的心血
时间：2024-01-26 来源：《新教育》杂志 作者：李宁 点击： 次
中国农业科学院附属小学教育集团发展要吸取各个校区的长处和亮点，通过思想的引领、文化的融合、特色的推广，凝聚了人心。八年中，我亲眼见证了农科院附小教育集团的巨大发展。
在集团化办学过程中，我们坚持举旗定向与使命引领相融合，坚持党建与业务深度融合，凝聚探索教育高质量发展的奋斗力量。在融合期，党员教师带头校区间流动；在发展期，党员亮诺言、践诺言；在提质期，党员教师奋勇争先。
集团合并后，我们做的第一件事就是召开全体党员会。当时的主要任务是促进融合、凝聚人心。因此党委对党员提的要求是树正气、聚人心、做好群众与组织的的连心桥，要求党员做到“不利于团结的话不说，不利于团结的事不做”。党员带头在校区间流动，充分发挥先锋模范作用，这为融合期发展奠定了坚实的基础。
在集团发展期和提质期，党建的主要工作思路是“强化党建引领、坚持立德树人、加强师德建设、立足岗位建功、服务联系群众、发挥模范作用”。党委通过党员“承诺、践诺”活动，党员率先垂范，带动了集团教育教学质量的整体提升。
书记和校长是学校的主要领导人。书记负责党组织全面工作，校长负责学校的教育教学和行政管理等工作。对于一所教育集团来说，校区多、人员多、工作量大，组织架构复杂，因此，构建书记和校长之间的协作机制显得非常重要。
第一，建立了良好的沟通机制。无论大事小情我俩都会进行充分的沟通，每次沟通，我俩都会坦诚说出自己的想法，也会认真听取对方的意见。
第二，始终把相互尊重作为协作的前提。在沟通的基础上，还要彼此尊重，互相换位思考对方的立场，尊重对方的意见。我和校长始终把集团的高质量发展放在首位，围绕“为学校发展好”的共同出发点，既互相尊重，又能及时沟通，因此我们在推进工作的过程中，非常和谐顺利。
经过八年的集团化办学，我深深感觉到，集团化办学不是靠个别人的智慧，而是靠集体的力量，是干部、教师、学生、家长、专家等协同推进的结果。他们每个人都贡献了自己的智慧和心血。比如一个班主任，这八年来，他培养了多少学生，送走了多少毕业生。没有他们做好本职工作，就没有班级的发展，也就没有校区和集团的发展。在集团化办学中，有很多改革，老师们有很多不适应，但是他们能跳出自己的舒适区，进行提升，就是对集团化办学的支持。没有这些老师，没有这种改变，没有这种成长，那么我们的集团化也不能成为品牌。
作者单位：中国农业科学院附属小学教育集团书记
来源：《新教育》 2023年第六期
在集团化办学过程中，我们坚持举旗定向与使命引领相融合，坚持党建与业务深度融合，凝聚探索教育高质量发展的奋斗力量。在融合期，党员教师带头校区间流动；在发展期，党员亮诺言、践诺言；在提质期，党员教师奋勇争先。
集团合并后，我们做的第一件事就是召开全体党员会。当时的主要任务是促进融合、凝聚人心。因此党委对党员提的要求是树正气、聚人心、做好群众与组织的的连心桥，要求党员做到“不利于团结的话不说，不利于团结的事不做”。党员带头在校区间流动，充分发挥先锋模范作用，这为融合期发展奠定了坚实的基础。
在集团发展期和提质期，党建的主要工作思路是“强化党建引领、坚持立德树人、加强师德建设、立足岗位建功、服务联系群众、发挥模范作用”。党委通过党员“承诺、践诺”活动，党员率先垂范，带动了集团教育教学质量的整体提升。
书记和校长是学校的主要领导人。书记负责党组织全面工作，校长负责学校的教育教学和行政管理等工作。对于一所教育集团来说，校区多、人员多、工作量大，组织架构复杂，因此，构建书记和校长之间的协作机制显得非常重要。
第一，建立了良好的沟通机制。无论大事小情我俩都会进行充分的沟通，每次沟通，我俩都会坦诚说出自己的想法，也会认真听取对方的意见。
第二，始终把相互尊重作为协作的前提。在沟通的基础上，还要彼此尊重，互相换位思考对方的立场，尊重对方的意见。我和校长始终把集团的高质量发展放在首位，围绕“为学校发展好”的共同出发点，既互相尊重，又能及时沟通，因此我们在推进工作的过程中，非常和谐顺利。
经过八年的集团化办学，我深深感觉到，集团化办学不是靠个别人的智慧，而是靠集体的力量，是干部、教师、学生、家长、专家等协同推进的结果。他们每个人都贡献了自己的智慧和心血。比如一个班主任，这八年来，他培养了多少学生，送走了多少毕业生。没有他们做好本职工作，就没有班级的发展，也就没有校区和集团的发展。在集团化办学中，有很多改革，老师们有很多不适应，但是他们能跳出自己的舒适区，进行提升，就是对集团化办学的支持。没有这些老师，没有这种改变，没有这种成长，那么我们的集团化也不能成为品牌。
作者单位：中国农业科学院附属小学教育集团书记
来源：《新教育》 2023年第六期
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